(我评我思):

   【我点我思】:

说实在话,能够指导实习教师上课实在有点受抬举,总觉自己不够格.可能对于自己过于看重这回事罢了.

一、我的实习时光

谈到实习,我不禁陷入当时我的实习情景.记得当时,好像那个老师都舍不得让我们上课,生怕宝贝学生”被我们给上坏了,比如知识点的误解(怕学生考试答题出错,影响单元成绩),学习方法的误导(怕我们不经意的话语变成学生偷懒的理论依据),良好的班规受到挑衅(一般老师刚出道都会和学生打成一片,幽默开心的事也是没完没了),还有就是千万别出乱子(学生调皮捣蛋我们也控制不了)等等,所以老师先是让我们试讲一下,最后总得从头再强调讲述一遍,不厌其烦,慎之又慎.

我现在想想,可能是当时考试压力过大缘故吧,分数对于学生、家长、老师都是至关重要,认真点不会有错,哪里会考虑那么多?更何况在短短的一个月实习其间,也收获不了她们花了十几年的时间积累的宝贵的教学经验.

二、如何使年轻教师迅速成长?

如何高效指导年轻教师,使他们尽快适应课堂,能够把学校学的教育理论和教学实际相结合,学以致用,遇到困惑能够得到阐明,遇到教学失败或失误偏离时,能够得到纠正和正确引导,那是难能可贵的.所谓传道授业解惑”,首先自己必须做到,才能胜任教学岗位,从容不迫地成为正式老师.

不过话又说回来,教学相长嘛!在指导别人的同时,发现自己原来知识多么的缺乏,教学专业知识多么欠缺,教学理论多么浅薄,更多时候总觉得自己只知其然,而不知其所以然.如何对新教师的指导、培训,如何使她们快速成长起来,提高教师团队的整体素质,是个学校管理需要面对的一个重要课题.

三、你敬畏过生命吗?

谈到各行各业,我脑海总会联想到医生.医生会诊和老师教学时的一幕幕: 每天上午巡房时医院都会聚集老中青的医生一齐会诊,进行病例探讨研究,交流经验,论证病情的解决方案,各个表情严肃, 而且十分专注,因为病人生命来不得开一点玩笑,容不得一丝马虎.而我们老师却可以随意些:可以凭一本老黄历施教大半辈子;可以把工作的压力,家庭的烦恼,社会的歧视,身上的负荷转嫁学生身上:今天心情不好就可以拿学生出出气,至少可以批评两句,罚站也是司空见惯;作业随意打钩的,可能是错题,随意打叉的却是学生答对的,试卷批改错了还能为自己寻找借口----因为题目太多,难免眼花缭乱…….这让我很是感慨,老师和医生,共同面对是同一个宝贵的生命,然而前一种是敬畏,后一个却可以随意.

其实,我们的教学工作更需要敬畏精神,因为幼小的生命是不可重复的,童年不再,时光易逝,在校的每一段时光都可能是他们能力发展的关键期,道德塑造的黄金期,一旦失去,可能后天无法弥补.

四、教学个例的深层次探究

对于这么短的实习时间里,不可能面面俱到,掌握所有教学的专业知识.而通过教学个例的深层次探讨,可以有效解决这个难题.在前一周我一节课也没有让实习老师上,全部让她听课,听遍语文学科的所有类型的课型:有精读课文,有略读课文,有习作,有讲解练习,有古诗,还有综合实践活动课等.让她大概知道语文课堂的框架结构,了解语文教学的魅力,知道为人师的崇高价值,轻松接触课堂教学.懂得教学同样是一项重要工作,需要专业知识,并非只学一些教育学或心理学就能够胜任的.

对于教学个例的分析研究,可以突破教学疑难困境,迅速掌握,举一还三,触类旁通.比如:吴老师在第一节上由于心情过分紧张,口头禅”那个那个”不断,给学生也留下深刻印象;课堂上遇到疑难问题就慌了神,涨得满脸通红,自乱阵脚,缺少教学机智;对于学生还不熟悉,影响课堂施教节奏,要知道学生才是课堂主体,尽快熟悉很重要;对于学生无序混乱的质疑问难,不要被他们牵着牛鼻子走,驾驭调控课堂的能力要锻炼;课堂内容的重难点要花大力气解决,不能草草收兵,短短40分钟时间如何完成教学任务如何安排; 一节课堂纪律需要数次组织强调;气氛过于活跃,不是坏事,刚开始讨个新鲜感,争先恐后表现自我,是好事,但注意个别同学趁机捣乱;板书要简洁明了;教师备课首先要深入文本的理解,熟读课文,备齐教参教材相关资料,才能自信地走上讲台;学生思维的冲突,个性化的理解不能抹杀,要引导学生自己理解判断,达到辨析掌握;不要拔苗助长,指导各个学段的课程标准,如讲什么暗喻、借喻、明喻、隐喻;课堂上不要让学生看课外辅导书的答案回答问题,不要让学生懒于动脑筋,不费力气得到问题的答案,锻炼思维比得到答案更重要;激发学习语文的兴趣,养成良好习惯很重要……

 附:

《卖火柴的小女孩》

                    实习教师  吴雪晶      指导老师：陈俊泉

【教学流程】：

第一课时

一、导入新课

1、浏览单元导读,明确单元主题(外国名著)

2、本单元共几篇课文

3、简介安徒生

4、揭题板书

二、初读课文

1、开火车形式读课文

思考:本文讲了一件什么故事?(时间地点人物事情以及重点讲什么?)

2、认真倾听,订正读音.

3、默读课文

思考:文章讲小女孩擦了几次火柴?每次都看到什么?最后怎样?

三、学习第一部分

1、指名读

思考:写什么?有什么体会?

2、交流评析

四、小结