人教版实验教材使用情况调研汇报课

小学语文第九册17课《地震中的父与子》教学预案

               执教：秀屿区实验小学  陈秀丽

               指导：秀屿区实验小学  陈向东

教学目标：

1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

课时安排： 2课时

教学过程：

                       第一课时

一、情境创设，导入新课

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，把课文读通读顺。

2、检测生字掌握情况。

3、说说课文讲了一件什么事？

三、再读课文，理清脉络

1、快速读文，引导学生找出“不论发生什么，我总会和你在一起” 这句话，初步体会；

2、联系内容，说说这是一对怎样的父子。（了不起）

四、品读课文，感悟文本

1、快速默读课文1-12自然段，划出令自己感动的句子，并做批注。

2、汇报交流读书体会，抓住描写父亲外貌、语言、动作等方面的语句，感受父亲的“了不起”，渗透写作方法的教学。

（1）父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？探讨父亲是否“失常”了。

（2）重点研读“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

（3）感悟“不论发生什么，我总会和你在一起！”的丰富内涵。

四、小结课文，升华情感

五、作业布置，巩固延伸

1、誊写本课生字。

2、继续读课文，体会儿子的“了不起”。

第二课时

一、     复习导入。

二、     研读课文，抓补白点，体会儿子的了不起。

1、自由读文，找出相关描写谈体会。

2、指导朗读。

3、启发想象，选择写话：废墟中，阿曼达会想           ，

 会说                 

三、回归整体，感悟写法。

1、复述课文内容，再次感受这对父子的“了不起”。

2、谈收获：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 这句话在课文中反复出现，这样写有什么好处？

四、拓展延伸，升华情感。

1、查找“汶川地震”中的感人事迹，感悟人间真情。

2、推荐阅读：《背影》、《父爱如山》、《没有了手的爸爸》

　　板书设计：

　　　　　　　　　17 地震中的父与子

　　　　　　　　　父亲：挖  （坚持）

　　　了不起             

（无论…总…）  儿子：等  （坚信）